Базовые школы РТУ МИРЭА созданы с целью объединения усилий университета и партнёрских школ в профориентации учащихся средних и старших классов, помощи им в выборе будущей профессии и выявлении талантов каждого школьника.
Участие ребят 7-9 классов из ИТ-вертикали в виртуальных лабораториях Библиотеки МЭШ стало отличной возможностью для углубленного изучения математики и физики!
Наши обучающиеся из ИТ-вертикали приняли участие в увлекательном информационно-техническом марафоне в треке «Электроника и микропроцессорная техника»!
Ребята узнали, как с помощью информационных технологий можно изучать космос, обрабатывать колоссальные объемы данных, получаемые от космических телескопов, спутников и межпланетных станций, а так же познакомились с базовыми концепциями алгоритмов и методов шифрования, которые используются для защиты и обработки данных, передаваемых из космоса.
Ребята узнали о направлениях обучения в институте, прошли маршрут по мегалабораториям и ощутили, как учатся современные студенты. Особенно ребятам запомнилось посещение киберзоны РТУ МИРЭА — современный буткемп, который создан в университете для проведения соревнований по различным дисциплинам, а также для отдыха студентов.
Современному городу — профессиональные кадры. Наша школа за то, чтобы ученики получали практические навыки и профессиональные умения за школьной партой. Совместно с Инжинириумом Московского государственного технического университета имени Н.Э. Баумана запустили курс «Дизайнер интерфейсов» прямо на базе нашей школы!
Учащиеся 7-х классов собирали и программировали робота в виртуальной лаборатории МЭШ, который сбивал с постамента яблоко. Сложность была в том, что нужно было управлять им с помощью пульта, который надо было тоже запрограммировать. Учащиеся 8-х классов создали 3D-модель и научились настраивать слайсер Ultimaker Cura для последующей печати своей модели на 3D-принтере. Впереди финал ИТ-марафона. Пожелаем ребятам удачи и очередной победы на ИТ-марафоне!
На этот раз в виртуальной лаборатории МЭШ ребята из 7Р и 7Г классов создали робота на гусеничном ходу, который управлялся виртуальным пультом. А учащиеся 8Г и 8Д классов создали трехмерную модель объекта по изометрической проекции в разных программах: Компас 3D, Blender, ВЛ Силаэдр.
Ребята решали задачи по поиску снежного барса с помощью нейросетей, компьютерного зрения и мощностей дата-центров.